Projeto Luz das Letras

Atividade 1.7
PROJETO LUZ DAS LETRAS
Alfabetização de jovens e adultos pela informática
Adriana de Oliveira Dias
Marina de Assis J. Ávila
OBJETIVO DO PROJETO
Alfabetizar, através da informática e de recursos tecnológicos levando em conta a importância da tomada de consciência do educando e sua relação social, aperfeiçoando sua mão de obra na área da computação e valorizando o intelecto.
A clientela a ser atingida pelo projeto é formada em sua maioria, por trabalhadores e donas de casa que não tiveram oportunidade de continuar os estudos na época certa.
O Luz das Letras é uma proposta inovadora que busca uma nova forma de pensar a escola virtual, a incorporação da informática no dia-a-dia escolar com uma visão muito crítica e humanizadora.
CARACTERÍSTICAS DO PROJETO
O Projeto visa contribuir de forma significativa na erradicação de um dos mais graves problemas que assolam a nossa população: o analfabetismo. Mediante um curso completo de 200 horas-aulas, distribuídas em cinco módulos, abrangendo o conteúdo de 1ª. à 4ª. séries, mais a Educação Profissional Básica. Contra as 3.200 horas do curso regular.
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Para o desenvolvimento do projeto foi necessário um laboratório com 20 computadores.
O processo de ensino foi mediado por um software com interface didático pedagógica desenvolvido pelo idealizador do projeto especialmente para educação de jovens e adultos.
Cada laboratório conta com 20 alunos e 3 professores.
ATITUDE DOS ALUNOS
Como todo trabalho é individualizado buscando o bem estar do aluno, este sente-se valorizado, confiante, com senso de responsabilidade e com segurança no que diz respeito à novidade. Seu comportamento se modifica comprovando a aprendizagem: ele passa a ter uma melhor qualidade de vida, pois não se sente mais marginalizado. Sua auto-estima é recuperada e melhorada, ele passa a desejar, a cada dia, explorar mais o computador em busca de melhoria profissional e também apresenta avanços em seus relacionamentos sociais, pois não tem mais vergonha de conversar e expor suas idéias. Há o estímulo à curiosidade (exploração do novo) e o fortalecimento da autonomia (tomadas de decisões, escolhas mais rápidas).

O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica

À utilização de métodos mais eficazes de ensino, onde o homem seja visto como fonte de saber, mas que precisa lançar mão de recursos só agora disponíveis com o avanço tecnológico dos processos de armazenamento, manipulação e localização de dados informativos. A globalização exige segmentação. Se conseguirmos aliar o saber com os recursos adequados, acompanhando o progresso já existente na vida de nossos alunos e soubermos como aplicar estes recursos em sala de aula, com certeza estaremos com uma nova escola em questão. Uma escola próxima da comunidade que não caminha mais nos vagões de um trem na linha do saber, mas sim que voa num foguete a uma velocidade nunca antes imaginada. A necessidade do aprofundamento do tema tantas são as possibilidades para uso dos recursos tecnológicos na educação.

Fichamento

Atividade 1.5 da Unidade 01

Tema: Cultura Indígena
Esta atividade foi desenvolvida pela professora de História com os alunos da 5ª e 6ª série do Eja da Escola Estadual Carlos Hugueney. Para a atividade, o professor em questão pediu que os alunos com base em pesquisas feitas na internet e em outras bibliografias, fizessem uma apresentação que seria mostrada aos colegas em sala de aula.
Trabalhando a temática Cultura Indígena, o professor levou os alunos para o laboratório de Informática da Escola, usando três aulas com a turma para pesquisa bibliográfica. Após a segunda aula no laboratório, o professor explicou como deveria ser feito à apresentação.
Os trabalhos foram apresentados de forma de documentários e outros usando projetor multimídia. Os trabalhos foram comentados e avaliados pelo professor e pelos alunos, corrigindo a deficiência e retirando as dúvidas suscitadas durante a exposição dos trabalhos.


Professora: Marina de Assis

A identidade do professor na sociedade atual.

A educação do século XXI. Será que mudou?
O caminho da mudança é longo e obscuro. Muitas teorias surgiram, opiniões diversas de que rumo a educação deve seguir.
"Não a educação sem tecnologia", é uma vertente bastante forte em nossos dias atuais. Muitos defendem o uso da tecnologia como um fator primordial para a melhor educação de nossos alunos.
De fato como disse DOWBOR, a escola muda seu papel diante da inserção das novas tecnologias. A escola passa de mera transmisora do conteúdo a alunos pasivos para organizadora de conhecimentos a alunos ativos.
Os saberes não se limitam mais aos livros didáticos ou as explicações dos professores. A internet, por exemplo é uma fonte riquíssima de informações.A função da escola é orientar estes alunos a selecionar e utilizar essas informações.
A escola tem como função preparar o indivíduo para viver em sociedade. Então deve passsar logicamente por inúmeras mudanças, visto que a sociedade vem se modificando continuamente. O mercado e trabalho exige cada vez mais habilidades e saber lidar com as novas tecnologias é fundamental.
Não podemos ficar inertes a esta realidade, deve haver uma colboração mútua para que haja de fato mudanças no ambiente educacional. Não adianta a escola ter laboratório e nehum professor utilizar como ferramenta de ensino. Da mesma forma não adianta se ter o laboratório se não houver capacitação dos docentes para utilizá-lo. A parceria entre governo, professores, getores e alunos deve ocorrer de forma ampla e ativa. Isso me fez lembrar um jargão que acho que do "amigos da escola". Todos juntos pela educação.
Se estiver errada me corrijam.

Apresentação

Olá pessoal sou a professora Marina e trabalho de contrato na Escola Estadual Carlos Hugueney.

Sou formada em pedagogia e adorooooo trabalhar com crianças.Espero com essa formação aprender coisas novas

e que possam acrescentar em minha prática.

Quem sou eu como professora e aprendiz.

Quem sou como professor e aprendiz?

Atualmente, a velocidade com que as informações chegam até nós fazem com que em questão de pouco tempo tudo mude, algo novo está sempre sendo descoberto.

Neste contexto, se não estivermos sempre nos atualizando corremos o risco de transmitir uma informação que seu aluno já sabe, e às vezes até mais do que você. Percebemos que cada vez que tentamos aprender mais, estamos sujeitos a fracassar na tentativa de aprender.

Nunca houve tanta procura pela aprendizagem, os professores não podem mais ficar presos a velhos métodos e ignorar que o giz e a lousa tem constantemente perdido seu espaço.

As novas tecnologias ganharam as salas de aula e o professor passou a ser tão aluno quanto seus alunos.

Por isso eu enquanto professor tenho buscado aprender a lidar com as novas metodologias e principalmente utilizá-las de forma consciente no contexto de minhas aulas.